In deze vorming richten we ons op de diagnostiek van dyslexie bij kinderen. We bespreken de diagnostische cyclus bij kinderen met lees- en spellingmoeilijkheden op basis van de handelingsgerichte diagnostiek. Na een korte bespreking van de verschillende fasen binnen de handelingsgerichte diagnostiek gaan we actief aan de slag aan de hand van een casus. Op basis van intakegegevens selecteren we geschikte testinstrumenten, aangepast aan de leeftijd van het kind en de hulpvraag. Bij de bespreking van de onderzoeksresultaten staan we stil bij de kwalitatieve analyses van de lees- en spellingfouten. Vervolgens bekijken we in welke situaties we de diagnose al dan niet kunnen stellen, rekening houdend met de anamnestische gegevens en onderzoeksresultaten. Aan de hand van deze gegevens wordt eveneens een sterkte-zwakteprofiel opgesteld, van waaruit gerichte adviezen m.b.t. sticordi-maatregelen, schoolse ondersteuning, therapeutische begeleiding, enz. gedistilleerd worden.