Effectiviteit van planning- en organisatietraining

Achtergrond en doelstelling

ADHD is een stoornis die niet voorbij gaat na 18 jaar. Ook in de (jong)volwassenheid kan deze stoornis ernstige beperkingen veroorzaken, niet in het minst in de studies. Van studenten in het hoger onderwijs wordt verwacht dat ze een balans vinden tussen hun studietijd en het leven daarbuiten. Heel wat vaardigheden, zoals zich organiseren, lessen voorbereiden en examens plannen zijn voor studenten met ADHD echter geen sinecure.

Code en KU Leuven organiseren vanaf het academiejaar 2011-2012 een individuele training ‘planning en organisatie’ voor studenten uit het hoger onderwijs met ADHD. Het doel van de training is dat studenten leren hoe ze hun dagelijks leven in het algemeen en hun studies in het bijzonder beter kunnen plannen en organiseren om uiteindelijk meer succes te bereiken. De training maakt deel uit van een studie onder leiding van prof. dr. Saskia van der Oord en prof. dr. Dieter Baeyens. De doelstelling is na te gaan of de training, die in het verleden effectief bleek voor andere leeftijdsgroepen, even succesvol is voor studenten met ADHD uit het hoger onderwijs. Om dit te kunnen nagaan, worden de studenten die de training volgden vergeleken met een groep die de training niet volgde (en ondertussen op de wachtlijst stond).
 

Details van het onderzoek

Als je wil deelnemen aan het onderzoek, zijn er een aantal verwachtingen ten aanzien van de deelnemers. We willen immers nagaan in welke mate de training effectief is voor studenten met ADHD. Aan alle geïnteresseerden wordt daarom vooraf gevraagd enkele vragenlijsten in te vullen en tests af te leggen. Na deze voormeting worden de deelnemers willekeurig toegewezen aan de training of de wachtlijstconditie. Deelnemers die in de wachtlijstconditie terecht komen, kunnen gegarandeerd het volgende semester de training volgen. Na de drie maanden waarin de training gegeven wordt, worden alle deelnemers (zowel die van de trainingsconditie als de wachtlijstgroep) gevraagd nogmaals vragenlijsten in te vullen. Na drie maanden wordt deze procedure herhaald om het effect op langere termijn na te gaan. De data zullen anoniem gebruikt worden.

Details van de training

De training richt zich op studenten in het hoger onderwijs (universiteit of hogeschool) die een gemotiveerd verslag van een diagnostisch onderzoek naar ADHD kunnen voorleggen en die tijdens hun studie problemen ervaren met planning en organisatie. Voor een folder met meer informatie over de training, klik hier.
De training is individueel uitgewerkt. De sessies gaan door op Code. Per deelnemer zijn zes sessies gepland, die telkens ongeveer één uur duren. Sessies vinden wekelijks plaats en zijn gratis. Bovendien vinden ze plaats op een tijdstip waarbij zoveel mogelijk rekening wordt gehouden met schoolse en andere activiteiten.