Klaar voor het M-decreet?  (24-4-2015)

Op 21 maart 2014, een jaar geleden, werd het M-decreet goedgekeurd. In dit decreet staat de ‘M’ voor ‘Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften’.

In de aanloop naar het schooljaar 2015-2016, waarin het decreet in voege gaat, wordt er heel wat geschreven over de komende veranderingen. Zo zagen we de laatste maanden artikels verschijnen over ouders die bezorgd zijn om de mogelijke frustraties die hun kinderen met specifieke onderwijsbehoeften zullen oplopen in het gewone onderwijs (bv. ‘Waarom ik mijn dochter veel liever naar het buitengewoon onderwijs zou sturen’) of een enquête waaruit blijkt dat 86% van de leerkrachten zich niet klaar zou voelen voor het inclusief onderwijs.

Niet zozeer het principe van inclusie in het onderwijs lijkt mensen af te schrikken, wel heel wat praktische consequenties. In Klasse lezen we in de analyse van de VRT-enquête: ‘De leraren ervaren een gebrek aan ondersteuning en voelen zich slecht geïnformeerd. Ze zijn vooral op zoek naar leermethodieken, differentiatiemogelijkheden en manieren om het welbevinden van de leerlingen te verhogen.’ Dat is wat leerkrachten siert. Zij willen goed en krachtig onderwijs voor alle kinderen, zonder de lat lager te leggen.

Intussen ontplooien zich allerlei initiatieven die inspelen op de nood aan informatie. We geven er enkele weer:

1. Brochures
   • ‘Update van het M-decreet’ (Klasse)
   • ‘Klaar voor redelijke aanpassingen’  (Artevelde Hogeschool)
   • ‘De M-decreet survivalgids’ (Go!)
   • ‘Met een handicap naar de school van je keuze’ (Centrum van gelijkheid aan kansen en racismebestrijding)
2. Websites
   • http://www.prodiagnostiek.be/ : koppeling tussen theorie en praktijk
3. Studiedagen, o.a.:
   • Inspiratiedag Exclusief Inclusief (door stad Antwerpen)
   • Kunnen (universele) maatregelen tegemoet komen aan de noden van alle leerlingen uit de lagere school? (Code, Thomas More)
   • M-decreet! Een redelijke uitdaging? (Eureka Onderwijs)

De roep om meer ondersteuning ontgaat ook beroepsverenigingen uit de zorgsector niet. Zo zien we dat de VVL (Vlaamse vereniging voor logopedisten) pleit voor het opnemen van logopedisten in de CLB werking of zorgteams van de lagere school. Ook de B²TP, de beroepsvereniging voor Bachelors in de Toegepaste Psychologie, ziet een versterkende rol weggelegd voor de psychologisch consulenten. Zij worden immers binnen de school- en pedagogische psychologie opgeleid om ondersteuning te kunnen bieden aan leerkrachten, kinderen en ouders met diverse ondersteuningsvragen, zowel in het lager onderwijs als in het secundair onderwijs. Beroepsverenigingen uit de zorg tonen zo hun bereidwilligheid om mee te bouwen aan de versterking van het onderwijs.

Kortom, het M-decreet brengt heel wat uitdagingen met zich mee: de zorg voor alle kinderen zonder de lat van ons kwalitatief onderwijs lager te leggen, maar evenzeer de zorg voor leerkrachten die dit onderwijs mogelijk moeten maken. Het wordt zoeken, wikken en wegen, maar vergeet als school of leerkracht niet te kijken naar je eigen kracht en laat je inspireren door de diversiteit aan leerlingen.

Meer weten?

Heb je vragen over het M-decreet? Richt je tot Annelies Aerts via annelies.aerts@thomasmore.be of 03 241 08 09.