We starten met een algemene bespreking van de taalontwikkeling, zowel in een eentalige als in een meertalige context. De verschillende vormen van meertaligheid komen aan bod alsook de kenmerken van de taalontwikkeling. Waarin verschilt een eentalige taalontwikkeling van een meertalige taalontwikkeling? Welke fouten kan je verwachten bij het aanleren van een nieuwe taal (successief) en hoe beïnvloeden de talen elkaar? We besteden hierbij ruim de aandacht aan zowel de gesproken taal als de geschreven taal. De doelgroep van leerlingen met dyslexie krijgt gedurende de vorming bijzondere aandacht. Het uiteindelijke doel van de vorming is als leerkracht adviezen te kunnen formuleren op maat van de individuele leerling in de begeleiding en ondersteuning van de taalontwikkeling. Hiervoor werken we aan de hand van concrete voorbeelden, geven we praktische tips mee en illustreren we mogelijke hulpmiddelen.