Leerkrachten stellen zich vaak vragen rond het effectief omgaan met dyslexie op school en in de klas. Met deze vorming beogen we antwoorden te bieden op de concrete vragen die ons vooraf werden voorgelegd door de leerkrachten van GIB Brasschaat.

Om op deze vragen in te aan starten we in het eerste deel van de vorming (08u45-09u45) met de definiëring van dyslexie, de gebruikte terminologie (bv. dyslexie/dysorthografie) en het onderscheid met andere stoornissen (bv. dyscalculie). We gaan hierbij ook dieper in op welke moeilijkheden/fouten leerkrachten in het secundair onderwijs (niet) mogen verwachen bij leerlingen met dyslexie. Hierbij besteden we in het bijzonder aandacht aan de moeilijkheden die optreden bij het leren van moderne vreemde talen. We eindigen met suggesties voor het uitbouwen van het dyslexiebeleid op school. Welke maatregelen zijn effectief en hoe implementeer je die? We besluiten de vorming met een vragenrond (10u15-10u45).