• Boeken
• Hoofdstukken in boeken

Boeken

Lezen en dyslexie

Geudens, A., Baeyens, D., Schraeyen, K., Maetens, K., De Brauwer, J., & Loncke, M. (Red.) (2011). Jongvolwassenen met dyslexie: Diagnostiek en begeleiding in wetenschap en praktijk. Leuven: Acco. [Code-reeks] Zie ook een recensie van dit boek op de website van Letop.

van der Leij, A., Bekebrede, J. I., Geudens, A., Schraeyen, K., Schijf, G. M., Garst, H., Willems, H., Janssens, V., Meersschaert, E. & Schijf, T. (2012). Interactieve Dyslexietest Amsterdam- Antwerpen (IDAA): Handleiding. Uithoorn: Muiswerk Educatief.

ADHD

Baeyens, D., Stes, S., Walschaerts, D., & Van Dyck, L. (2014). (Jong)volwassenen met ADHD: Perspectieven op diagnostiek, behandeling en begeleiding vanuit wetenschap en praktijk. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Baeyens, D., Van Dyck, L., Broothaerts, C., Danckaerts, M., & Kooij, S. (2012) ZVAH: Zelfrapportage Vragenlijst voor Aandachtsproblemen en Hyperactiviteit (16-25 jaar). Leuven: Acco.

Solanto, M.V., Stes, S., Baeyens, D., Borms, G., & Van Dyck, L. (2012). Cognitieve gedragstherapie voor volwassenen met ADHD. Leuven: Acco.

ASS

Schietecatte, I., Noens, I., Bolckmans, C., Tops, W., & Baeyens, D. (2015). ADAPTI. Vragenlijst naar adaptieve vaardigheden voor jongvolwassenen met een autismespectrumstoornis 16-25 jaar. Antwerpen: Garant Uitgevers nv.

Taalbeleid

Peters, E., & Van Houtven, T. (Red.) (2010). Taalbeleid in het hoger onderwijs: De hype voorbij?. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Hoofdstukken in boeken

Meertaligheid

Blumenthal, M., Mostaert, C., & Loncke, M. (2013). Taalstoornissen bij meertalige kinderen. In: Bot, H. (red.), Taalbarrières in de zorg. Over tolkenbeleid en tolken met beleid. Assen: Koninklijke Van Gorcum BV.

Lezen en dyslexie

Aerts, A., Mostaert, C., Janssens, V., & Meersschaert, E. (2011). Dyslexie in het secundair onderwijs: van diagnose tot begeleiding. Een case study.  In BAZO Lessius Mechelen (Red.), Hoe ver gaat onze zorg? Verslagboek Vijfde Vlaamse Impulsdag voor basis- en secundair onderwijs (pp.197-205). Mechelen: BAZO Lessius Mechelen.

Geudens, A. (2006). Phonological awareness and first time late L1 readers. In I. Van de Craats, J. Kurvers, M. Young-Scholten (Eds.), Low-educated second language and literacy acquisition (25-44). Utrecht: LOT.

Geudens, A., Aerts, A., Van Kerckhove, E., Meersschaert, E., & De Brauwer, J. (2014). Effectief begeleiden en behandelen van kinderen en jongeren met dyslexie. In: Dyslexie 2.0: Update van het Protocol Dyslexie Diagnostiek en Behandeling. Antwerpen - Apeldoorn: Garant.

Geudens, A., De Brauwer, J., & Loncke, M. (2011). Deuren openen voor jongvolwassenen met dyslexie. In A. Geudens, D. Baeyens, K. Schraeyen, K. Maetens, J. De Brauwer, & M. Loncke (Red.), Jongvolwassenen met dyslexie: Diagnostiek en begeleiding in wetenschap en praktijk. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Schraeyen, K., Janssens, V., Aerts, A., Maetens, K., Geudens, A., & Meersschaert, E. (2011). Diagnostiek van dyslexie bij adolescenten en jongvolwassenen: een pleidooi voor het totaalprofiel als sleutel tot een individueel aangepast advies. In A. Geudens, D. Baeyens, K. Schraeyen, K. Maetens, J. De Brauwer, & M. Loncke (Red.), Jongvolwassenen met dyslexie: Diagnostiek en begeleiding in wetenschap en praktijk (81-108),Leuven: Acco. [Code-reeks]

van der Leij, A., Bekebrede, J., Schijf, T., Geudens, A., Schraeyen, K., & Schijf, Th. (2011). Achtergronden bij de ontwikkeling en normering van de Interactieve Antwerpen (IDAA). In A. Geudens, D. Baeyens, K. Schraeyen, K. Maetens, J. De Brauwer, & M. Loncke (Red.), Jongvolwassenen met dyslexie: Diagnostiek en begeleiding in wetenschap en praktijk. Leuven: Acco. [Code-reeks]
 

ADHD

Baeyens, D. (2011). Aandachtstekortstoornis met Hyperactiviteit (ADHD) en dyslexie: een reële comorbiditeit? In: A. Geudens, D. Baeyens, K. Schraeyen, K. Maetens., J. De Brauwer, & M. Loncke (Red.), Jongvolwassenen met dyslexie: diagnostiek en begeleiding in wetenschap en praktijk. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Baeyens, D., Van Dyck, L., & Danckaerts, M. (2010). ADHD binnen en buiten de onderwijscontext: van symptoomherkenning tot effectieve interventie. In: Handboek Leerlingbegeleiding (HALT) (pp. 1-28). Uitgeverij Plantyn: Antwerpen.

Taalbeleid

El Morabit, Z., Van Houtven, T. (2010). Hoe sterk in taalwerk? Taalbegeleiding aan de Lessius Hogeschool. In E. Peters, T. Van Houtven (Red.). Taalbeleid in het hoger onderwijs: de hype voorbij?. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Peters, E., Van Houtven, T., & El Morabit, Z. (2010). Is meten echt weten? Taalvaardigheid van instromende studenten in het hoger onderwijs in kaart gebracht. In Peters, E., & Van Houtven, T. (Red.), Taalbeleid in het hoger onderwijs: De hype voorbij?. Leuven: Acco. [Code-reeks]

Van Houtven, T., Peters, E. (2010). EHBOO: Eerste Hulp Bij de Ontwikkeling van Ondersteuningsmateriaal. In E. Peters, T. Van Houtven (Red.). Taalbeleid in het hoger onderwijs: de hype voorbij?. Leuven: Acco. [Code-reeks]