Plannen en organiseren verloopt voor jongeren met ADHD vaak moeizaam. In de adolescentie neemt het belang van deze executieve functies toe als gevolg van hogere eisen op vlak van onderwijs, studeren en zelfstandigheid.

Tijdens deze vorming bespreken we tests en vragenlijsten die worden gebruikt om een sterkte-zwakteanalyse van het executief functioneren op te stellen. We gaan  hier actief mee aan de slag aan de hand van casusmateriaal van Code. We bespreken ook de plaats van deze neuropsychologische tests binnen de diagnostiek.

Daarnaast trachten de deelnemers zelf adviezen te formuleren en reiken we handvatten aan om adolescenten en jongvolwassenen te begeleiden bij het versterken van deze vaardigheden.

Er wordt ingegaan op effectieve behandelvormen, voorwaarden voor zinvolle psycho-educatie (zowel individueel als in groep) en technieken en motiverende gespreksvaardigheden zoals toegepast in de planning- en organisatietraining. We oefenen de aangereikte principes in aan de hand van rollenspelen. 

De inhoud van deze sessies steunt op de inzichten verworven bij de begeleidingssessies van de planning- en organisatietraining voor studenten hoger onderwijs binnen Code.